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2020年高二生物難點知識部分歸納

來源:網絡     時間:2021-09-07     

在進入高二年級以后,教學進度會比高一的時候進度還要快,而且在這一年要完成兩年的課程,所以說要復習高一的舊知識,同時也要學習新知識,對于高二的學生來說難度還比較大,壓力也會比較大,今天針對于高二年級生物的難點知識,我們做了部分的歸納來一起復習。

【一】

1.動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液調節,但神經調節仍處于主導地位。

2.免疫系統的組成:免疫器官、免疫細胞(吞噬細胞和淋巴細胞)和免疫活性物質(抗體、淋巴因子、溶菌酶等)。

3.免疫系統的功能:防衛、監控和清除。

4.向光性實驗發現:感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光彎曲的部位在尖端下面的一段,向光的一側生長素分布的少,生長的慢,背光的一側生長素分布的多,生長的快。

5.植物激素:由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。

6.極性運輸:生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端,而不能反過來運輸。

7.生長素的作用表現出兩重性:既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發芽,也能抑制發芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。一般說,低濃度促進生長,高濃度抑制生長。

8.植物的生長發育過程,在根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果。

9.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。

【二】

內環境:由細胞外液(血漿、組織液和淋巴)構成的液體環境。

高等的多細胞動物,它們的體細胞只有通過內環境,才能與外界環境進行物質交換。

細胞外液的理化性質主要是:滲透壓、酸堿度和溫度。血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。

穩態:正常機體通過調節作用,使各個器官、系統協調活動,共同維持內環境的相對穩定狀態。內環境穩定是機體進行正常生命活動的必要條件。

神經-體液-免疫調節網絡是機體維持穩態主要調節機制。

(多細胞)動物神經調節的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是反射弧。它由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器五部分組成。

單細胞動物和一些多細胞低等動物只有體液調節。

【三】

1.興奮:指動物體或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激后,由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

2.靜息電位:內負外正;興奮部位的電位:內正外負。

3.神經沖動在神經纖維上的傳導是雙向的。

4.由于神經遞質只存在于突觸前膜的小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單方向的。

5.調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。

6.激素調節:由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節。

7.在一個系統中,系統本身工作的效果,反過來又作為信息調節該系統的工作,這種調節方式叫做反饋調節。分為負反饋調節和正反饋調節。

8.激素調節的特點:微量和高效;通過體液運輸;作用于靶器官、靶細胞。相關激素間具有協同作用或拮抗作用。

9.體液調節:激素等化學物質(除激素以外,還有其他調節因子,如CO2等),通過體液傳送的方式對生命活動進行調節。激素調節是體液調節的主要內容。

通過以上的知識點,相信大家在進入高二年級學習生物知識的時候,已經有了一定的學習方法,掌握了一定的學習方法,對于后期的學習也會相當的輕松。尤其在以學習以上的一些要點知識的時候,大家一定要做好筆記,這樣對于后期的考核是有很大的幫助。

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